FTIS 2008 (Colloque International sur le Commerce Equitable)

La educación popular en las organizaciones campesinas dentro del Sistema de Comercio Justo. El caso del Centro de Educación Campesina de la Unión de Comunidades Indígenas de la Región del Istmo (UCIRI)

JURADO S., Universidad Nacional Autónoma de México, México, Mexique

Resumen

El Comercio Justo es un movimiento cuyo principio es el establecimiento de relaciones justas entre productores y consumidores como una vía para lograr el desarrollo de las comunidades productoras.
Así mismo es un movimiento que ha logrado dar respuesta a diversas demandas a nivel local. En México, la Unión de Comunidades Indígenas de la Región del Istmo (UCIRI), en el estado de Oaxaca, es una organización emblemática de dicho movimiento, tanto por ser la primera de su tipo en este país, como por ejemplificar, a través del cumplimiento de las principales demandas locales, el impacto del movimiento de Comercio Justo en el desarrollo comunitario.
Además del precio justo para el café, una de las demandas más importantes que se discutieron en los orígenes de la organización es el acceso a una educación apegada a la realidad local. La respuesta fue el proyecto llamado Centro de Educación Campesina (CEC), el cual, implementando un modelo de Educación Popular se convierte en un factor que acelera los procesos de desarrollo local.
Así, el CEC constituye un ejemplo del impacto del Comercio Justo en el desarrollo local, en este caso, a través de la Educación Popular. De ahí surge la necesidad del análisis del proyecto como factor esencial para el desarrollo y mantenimiento de organizaciones como la UCIRI, así como de los beneficios tangibles que genera, a nivel familiar y comunitario el Comercio Justo.

The popular education in farmer´s organizations in Fair Trade System: The Centro de Educación Campesina of the Unión de Comunidades Indígenas de la Región del Istmo

Abstract

Fair Trade is a movement whose principle is the establishment of fair relationships between producers and consumers as a right way to reach the development of the farmer’s communities.
It is a movement which has achieved answers to several demands from communities. In Mexico, the Unión de Comunidades Indígenas de la Región del Istmo (UCIRI) in the State of Oaxaca, is considered to be an emblematic organization of such movement not only because it was the first of its kind in the country, but because it is an example of the impact of Fair Trade in local development as well.
Besides the fair price for coffee, one of the most important demands which were in discussion when the organization was born was the access to an education closer to local reality. The response was a project called Centro de Educación Campesina (CEC), which works with a Popular Education model, and has become an important factor to accelerate the local development process.
This way, CEC is an example of the Fair Trade impact in local development, in this case, through Popular Education. There is a need to analyze the project as a key factor to develop and maintain organizations like UCIRI, as well as to analyze other concrete benefits generated from Fair Trade at the family and community level.